AD ASTRA

viernes, 2 de febrero de 2018

Distribución bidimensional. Regresión lineal


1.- Definición
Son el resultado de observar un fenómeno cualquiera y extraer del mismo un par de medidas X e Y, que llamaremos variables.

Por ejemplo, cogemos a una clase de 10 niños de sexto de Primaria. De cada niño obtenemos el peso (llámese por ejemplo variable X) y la talla (llámese por ejemplo variable Y).

Los valores de una variable bidimensional son pares de números reales.


2.- Representación gráfica
Estas dos variables se representan en un eje cartesiano llamado Diagrama de dispersión o Nube de puntos, en donde la variable X se pone en el eje horizontal y la variable Y se pone en el eje vertical.

A cada sujeto le corresponde dos variables, supongamos que Jaimito mide 170 cm y pesa 70 kg. En el diagrama de dispersión buscamos en el eje X 170 y en en eje Y el 70, en su intersección hacemos un punto.


3.- Parámetros estadísticos
Existen cuatro parámetros básicos para estas variables:
- Media de la variable X y de la variable Y
- Varianza de la variable X y de la variable Y
- Desviación típica de la variable X y de la variable Y (raíz cuadrada de la varianza)
- Covarianza. Lo que varía la variable X y la variable Y


4.- Correlación
Es el estudio de la relación o dependencia entre las dos variables X e Y. ¿X depende de Y? ¿Cuando X aumenta, Y también lo hace?.

Para ello, el coeficiente de correlación de Pearson (r) nos indica el grado de dependencia que hay entre las variables. 
- Si r es negativo, indicará que el aumento de una variable supondrá la reducción de la otra. 
- Si r es positivo, indica que el aumento de una variable supone el aumento de la otra
- Si r es 0, no hay relación entre las variables

Con la recta de regresión podremos predecir el comportamiento de una variable (desconocida), conociendo la otra variable.

La fórmula de la función de regresión lineal es y = a + bx

Jacob Sierra Díaz

jueves, 1 de febrero de 2018

Estadística básica con la calculadora CASIO fx-82MS

En la mayoría de modelos de calculadora científica podemos encontrar un modo de Estadística que, precisamente, nos permitirá realizar procedimientos de esta rama de conocimiento de una manera sencilla. Precisamente, las calculadoras CASIO son las más empleadas en los contextos escolares ya que su relación calidad-precio las han hecho desde hace mucho tiempo punteras en el sector. De hecho, otros fabricantes han emulado el funcionamiento de estas calculadoras, por lo que sus funciones y distribución de teclas suelen ser idénticas. 


Lo más seguro es que aún conserves (con cierto cariño y nostalgia) la calculadora que usabas en asignaturas como Matemáticas, Física o incluso Economía. Uno de esos modelos que no olvidaremos aquellos que estudiamos en las dos primeras décadas del principio del siglo XXI fue el modelo CASIO fx-82MS. Con respecto a las calculadoras científicas anteriores, este modelo supuso un cambio a la hora de realizar los cálculos ya que permitía introducir las operaciones de manera natural a como la encontrábamos en los libros de texto. Además, sus dos líneas permitían ver la operación y el resultado a la vez. 

Si bien es cierto que en la actualidad este modelo ha dado paso a otras calculadoras CASIO más modernas y punteras (como por ejemplo la CASIO fx-83GTX, la CASIO fx-85SPXII o la CASIO fx-570SPXII) es sorprendente como muchos profesionales y estudiantes aún usa el antiguo modelo fx-82MS o la segunda generación CASIO fx-82MS (2 edition). Es por este motivo y, con la intención de complementar las explicaciones que nuestros maestros o profesores de matemáticas nos dieron para usar nuestra primera calculadora científica, vamos a ver qué funciones estadísticas básicas podemos hacer con nuestro preciado modelo CASIO fx-82MS (o imitaciones que funcionan de manera similar).



Entre las funciones con las que cuenta este modelo (y su segunda generación) destaca un amplio abanico de cálculos estadísticos. Para accionar este modo en nuestra calculadora era necesario cambiar la configuración por defecto al modo SD (estadística descriptiva) o REG (regresión). Dentro del modo de estadística (y una vez introducido los datos objeto de estudio) es posible obtener valores de estadística descriptiva básica tales como la media aritmética, la mediana o la desviación típica; así como distintos tipos de regresiones. En esencia, dentro de este modo estadístico y de regresiones se activan los botones que están escritos en azul (S-SUM; S-VAR y DT) en la parte superior de algunas teclas (1, 2 y M+ respectivamente.)


Para aprender (o refrescar) todas estas funciones, puedes hacer clic en el siguiente botón para descargarte una guía completa de las funciones estadísticas básicas. El documento está centrado en el modelo CASIO fx-82ms. Sin embargo, también sirve para el modelo de segunda generación (CASIO fx-82ms) y otras calculadoras de "marca blanca" (como por ejemplo las calculadoras científicas de MP*) que se han basado en la idiosincrasia de la marca japonesa; y que, por qué no decirlo, se trata de una copia descarada de la original.




Por último, antes de usar este manual, conviene recordar que se recomienda tener un conocimiento básico de los conceptos estadísticos tales como la media aritmética, la desviación típica, los sumatorios, las tablas de frecuencias o los coeficientes de regresión de Pearson. Es nuestro objetivo que este manual pueda servirte de gran ayuda para conocer funciones "secretas" de tu calculadora y que puedas verles una utilidad en tu día a día; aunque sea de una manera básica.


Jacob Sierra Díaz y Altair

lunes, 1 de enero de 2018

Números y flechas

¿Qué mejor forma que empezar el año 2018 que con un enigma? Este año nos hemos propuesto plantear muchos más enigmas y juegos de lógica que hasta antes habíamos hecho.

En la siguiente figura hay un cuadro con unas extrañas flechas que relacionan cada casilla vacía con otra. En el cuadro, a cada línea le corresponde una serie numérica lógica.

Se debe completar cada fila siguiendo una lógica numérica determinada y sabiendo que las flechas indican casillas idénticas, es decir el número de esa casilla será igual.




Buena suerte. En el siguiente enlace encontrarás la solución al enigma:




Referencia bibliográfica
  • BERLOQUIN, Pierre. Enigmas y juegos de lógica para retar tu mente. Vivanco, Juan (trad.). Barcelona. Penguin Random House Grupo Editorial, 2016. 192p.

¡Feliz 2018! Jacob Sierra Díaz

viernes, 29 de diciembre de 2017

¿Cuál es la mejor actividad para prevenir la demencia?

Según el informe de las Academias Nacionales de las Ciencias de Estados Unidos, no se puede concluir que las propuestas para prevenir el alzhéimer y otros tipos de enfermedades degenerativas funcionen plenamente. Sin embargo, ya sabemos como funciona la ciencia: es muy difícil aceptar alguna cosa (por razonable que sea) al cien por cien, es decir, convertirla en ley.

El comité de 17 miembros que redactó el documento subrayan la idea que algunos estudios indican que los métodos que veremos a continuación son relativamente eficaces, pero que también hay otros que han llegado a la conclusión opuesta. Al igual que pasa en todas las líneas de investigación científica, muchos artículos que investigan sobre el mismo tema se contradicen. Llegados a ese punto se precisaría hacer un meta-análisis para obtener una conclusión sólida y valorar si la ciencia ha avanzado.

El informe se ha centrado en tres estrategias para ralentizar este deterioro:

  • Entrenamiento cognitivo: Juegos, enigmas, rompecabezas, cálculo mental, ajedrez...
  • Control de la presión sanguínea
  • Actividad física: Como mínimo 60 minutos de actividad física

Sin embargo, si leemos profundamente el informe, podremos llegar a la conclusión que un método o actividad que combine las tres, es probablemente la receta más efectiva para que nuestra mente y cuerpo estén sanos.



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Esta información ha sido extraída de Quo, el lujo de saber más [Septiembre de 2017 - nº 264].

¿Quieres saber más? 
Te recomendamos el libro de "Enfermedad de Alzheimer: conociendo la enfermedad que llegó para quedarse", de Nilton Custodio y Rosa Montesinos. Puedes acceder a él a través de: 
https://www.alzheimeruniversal.eu/wp-content/uploads/2015/09/libroenfermedaddealzheimer-150925020156-lva1-app7263.pdf


Jacob Sierra Díaz

SOLUCIÓN. El deporte intruso

El enigma nos pedía que identificásemos un deporte intruso de los cinco que había en la fotografía. 



La solución de este juego es relativamente sencilla. El deporte intruso es el remo, ya que básicamente no emplea un móvil (pelota o balón) para jugar. 





Además, de acuerdo con las clasificaciones de los distintos deportes (Almond, 1986) los juegos deportivos restantes se pueden categorizar:

- El fútbol y el baloncesto estarían en la categoría de deportes de invasión.
- El tenis estaría en la categoría de cancha divida.
- El squash se podría categorizar en la categoría de red y muro.


Si quieres saber más sobre el mundo deportivo, puedes leer un libro muy significativo: Rethinking Games Teaching, de Thorpe, Bunker y Almond (1986).


Bibliografía recomendada:
  • Thorpe, R. D., Bunker, D. J., y Almond, L. (1986). Rethinking games teaching. Loughborough University of Technology.

Jacob Sierra Díaz

jueves, 28 de diciembre de 2017

El deporte intruso

En la siguiente lista se muestran cinco deportes. Sin embargo hay un intruso. Identifica cuál es el deporte intruso.





Buena suerte

Jacob Sierra Díaz

miércoles, 27 de diciembre de 2017

SOLUCIÓN. Un cuadrado con una lógica

Este enigma nos pide que observemos qué lógica establecía el cuadrado compuesto por 16 elementos que aparentemente seguían una lógica. Sin embargo en el propio cuadrado había un erro que también había que identificar y que se salía de esa lógica mencionada.

Para acceder a este enigma, haz clic en la siguiente oración: Un cuadrado con una lógica

En primer lugar, hay que tener mucho cuidado con los elementos distractores. Esos elementos son los cuadros de colores rojo, azul y amarillo, así como el círculo verde. El único propósito de estos elementos es simplemente despistar. Por lo tanto, el primer paso es quitarlos.

A continuación nos damos cuenta que el cuadro sigue una cierta lógica en las primeras dos columnas. En ellas se observa el principio del abecedario en forma de serpiente.




Ahora vemos que las dos columnas restantes deben seguir la misma lógica, sin embargo identificamos el error en la primera fila, la B debería estar sobre la A y la A debería ocupar el puesto de la A. Así conseguiremos que sea simétrica la forma y que respete una lógica pura.





Es decir, hay que cambiar la A por la B en las últimas columnas de la primera fila para que haya una simetría con respecto al eje vertical y.

Jacob Sierra Díaz